Скринингови и диагностични инструменти

Стандартизирани скринингови и диагностични инструменти

Съществуват редица утвърдени и стандартизирани инструменти, които могат да улеснят специалиста (психолог, логопед) и родителите при проследяването на детското развитие.

Екипът на Детската академия работи със следните инстументи, които отговарят на европейските и световните стандарти за психологически тестове:

1. ASQ®-3
Ages & Stages Questionnaires
(за деца на възраст от 1 месец до 5 години и 6 месеца)

ASQ®-3 е широко използвана система за скрининг и мониторинг на детското развитие.
Може да се прилага както при деца с типично развитие, така и при деца, за които са налице различия спрямо очакваното.
Една от целите на на ASQ®-3 е точно да идентифицира бебетата и малките деца, които имат нужда от по-подробно изследване, за да се установи дали да бъдат насочени към ранна интервенция или ранно ресурсно подпомагане.

  • Скали:
- Комуникация;
- Груба моторика;
- Фина моторика;
- Учене и игра;
- Личностно-социално развитие.


2. CAB
Клинична оценка на поведението
(за деца и юноши от 2 години до 18 години и 11 месеца)

САВ е инструмент за клиничната оценка, диференциална диагноза и поведенчески скрининг на деца и юноши.Той е теоретично базиран на диагностичните критерии от DSM-IV TR и критериите на IDEA за деца със специални образователни потребности.
В клиничен аспект идентифицира както интернализирани и екстернализирани проблеми и критични поведения, така и цялостната психосоциална адаптация.
В неврологичен аспект оценява когнитивното функциониране (адаптивно поведение, умствено изоставане, интелектуална надареност) и сигнализира за затруднения в ученето или екзекутивното функциониране.
Уникална характеристика на САВ е способността му да идентифицира поведения, свързани с двете обучителни крайности – интелектуална надареност и умствено изоставане.

  • Скали:
- Общ индекс на поведението;
- Клинични скали (екстернализирани поведения, интернализирани поведения, критични поведения);
- Адаптивни скали (социални поведения, компетентност, адаптивни поведения);
- Клинични клъстери;
- Адаптивни клъстери.


3. CAT 
Детски аперцептивен тест
(за деца между 3 и 10 години)

Стандартна форма
Детският аперцептивен тест (Children Apperception Test) CAT оценява личността на децата чрез проучване на динамичното съдържание на индивидуалните различия при възприемане на стандартни стимули.
САТ изследва оралните, аналните и Едиповите конфликти в детска възраст, сиблинговите взаимоотношения и ситуации, нагласите към родителските фигури и възприемането им, както и реакциите и справянето им в ежедневни и конфликтни ситуации, фантазмения свят на детето, както и страховете, съпровождащи всеки един етап от развитието му.
Стандартната форма на CAT се състои от 10 черно-бели картини на животни в различни ситуации.
Методиката се използва за определяне на динамичните фактори, свързани с поведението на детето в група, в училище или в детската градина, както и при преживяване на различни ситуации вкъщи. Подходящ е за проследяване състоянието на детето и неговото развитие във времето.

Стандартна форма с цветни платна – CAT-C
CAT-C представлява аналогична версия на стандартната форма, но всички платна са цветни. Цветните картини се възприемат по-добре от по-малките деца (3-7 г.).

Допълнителна форма CAT-S
Допълнителната форма на CAT е разработена с цел задълбочаване и концентриране върху специфични проблемни ситуации или теми. Тя може да се използва като допълнение към стандартната форма или да се прилага индивидуално за конкретна проблемна тема. Изключително полезно е приложението ѝ при игрова техника за разширяване и обогатяване на първоначалните разкази на детето, поради факта че детето може да разглежда всяка една фигура самостоятелно и да я размества спрямо другите, образувайки своите истории.
CAT-S се състои от 10 самостоятелно изрязани фигури на животни, подобни на пъзел.

Форма с човешки фигури – CAT-H
Тази версия би въздействала по-силно върху протичането на проективния процес и по-лесното достигане до несъзнаваното съдържание при някои от децата, които биха възприели животинските фигури за „детски“, например при децата между 7 и 10 години. CAT-H се състои от 10 черно-бели платна, които представят същите ситуации като стандартната форма, но с човешки фигури.


4. d2-R
Тест за оценка на вниманието и концентрацията
(за деца над 7-годишна възраст, юноши и възрастни)

Тестът d2-R е ревизирана версия на един от най-известните инструменти за оценка на селективното внимание и концентрацията. 
Тестът измерва скоростта на обработка на визуални стимули, стремежът за спазване на правила и постигане на качествено изпълнение, както и способността за разграничаване на сходни визуални символи, което от своя страна позволява оценяването на вниманието и способността за концентрация.
d2-R успешно може да се използва за диференциална диагностика при ХАДВ, установяване способността за концентрация, скорост на преработка и точност на изследваните лица.

  • Скали:
- Концентрация;
- Точност;
- Скорост на преработка;
- Грешки от объркване;
- Грешки от пропускане.


5. DAF
Диференциален тест за оценка на агресията при деца и юноши
(за деца и юноши от 10 до 18 години)

DAF е един от малкото инструменти, които oценяват двата типа агресия (проактивна и реактивна) – резултат от начина, по който децата преработват и декодират социалната информация, и избират как да реагират. Проактивно- и реактивно-агресивните деца имат различни дефицити в това отношение.

  • Скали:
- Проактивна агресия – инструментална агресия и с цел доминиране;
- Реактивна агресия – защитна агресия и обусловена от гняв;
- Обща агресия.
 

6. Denver II 
Скрининг тест за детско развитие 
(за деца от 0 до 6 години)

Denver II е скринингов инструмент, който оценява в каква степен изследваното дете може да осъществи определена задача или да постигне дадена цел. Основното му предназначение е да предостави добре организирано и клинично доказателство за общото развитие на изследваното дете и да алармира за потенциални проблеми в развитието. Този инструмент оценява освен нарушенията, така и силните страни в развитието на детето, като сравнява по различни показатели изследваното момиче или момче с представянето на деца с типично за възрастта развитие. 
С помощта на Denver II могат да бъдат идентифицирани деца със специални образователни потребности, както и да бъдат маркирани конкретни сфери на развитие, в които детето има нужда от допълнителна подкрепа. 
Методиката се използва за установяване на способностите и уменията, които детето е овладяло в съответствие с хронологичната си възраст; способностите и уменията, в овладяването на които се забелязва изоставане; както и тези, за които развитието на детето е изпреварващо. 

  • Скали:
- Личностно-социална сфера;
- Фина моторика;
- Адаптивност;
- Говор;
- Груба моторика.


7. DESK 3-6 R 
Дортмундски скрининг тест на детското развитие 
(за деца от 3 до 6 години)

DESK 3-6 R е инструмент за ранно установяване на нарушения в развитието на деца в предучилищна възраст с цел навременна интервенция. Идентифицира потенциални рискове съвсем рано, още преди да са се проявили като проблеми в развитието.
DESK 3-6 R е базиран върху т.нар. landmark principle – анализ на уменията, които трябва да бъдат овладени от 90 до 95% от децата на съответната възраст, за да преминат успешно към следващия етап на своето развитие.

  • Скали:
- Фина моторика;
- Груба моторика;
- Когнитивни способности;
- Език и комуникация;
- Социално поведение.


Посочените по-горе инструменти са адаптирани и стандартизирани за България от Фондация ХЕСТИЯ.
Повече информация може да намерите на https://hestiabg.com/bg/tests/.